◊ Autoevaluación

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  LA FORMA EN LOS BLOGS
  
  
  
  
  1.- A las webblog les hemos dado un nombre.
  El nombre de mi webblog es mi nombre completo, ya que Lola dijo en su día que prefería que así fuese para facilitar después la búsqueda y el reconocer a los alumnos en clase.
  2.- ¿Qué significado tienen los nombres asignados?
  Dado que considero que el blog es una herramienta personal como mencioné en alguna entrada anterior, mi nombre en mi opinión es lo que mejor sintetiza esta descripción. Con respecto al título del blog, pienso que no cabría más que ponerle el nombre de la asignatura para la cual lo he realizado.
  3.-Elección de fotos.
  Las fotografías que he ido eligiendo para las entradas no han sido otras que las que más han llamado mi atención. Ha sido totalmente de forma subjetiva, dado que he puesto dentro de lo que era la temática de la entrada, aquellas fotografías que más me gustan a mi.
  4.- Frases famosas ¿por qué las compartimos? ¿Qué significado tienen para nosotros?
  Las frases famosas que hay en mi blog son sobre todo algunas dichas por autores sobre los que hemos tratado, no he añadido ninguna cita célebre ni ningún tipo de refrán.
  5.- Cómo te has sentido realizando los comentarios. Principales dificultades. Por qué algunos de nuestros blogs han utilizado un permiso para la publicación de los comentarios.
  Me he sentido con plena facultad de decir lo que pienso, pues como he dicho, considero que el blog no es sólo una herramienta de trabajo para la facultad, para la asignatura Organización y gestión de centros, sino que se trata de algo para nosotros, con lo que aprendemos a expresarnos y a compartir opiniones con el resto de internautas, por lo que debemos dar valor a nuestras palabras y ser consecuentes con las mismas.
  6.- ¿Por qué pusiste tu foto?
  Añádí mi fotografía porque no me parece mal el hecho de que, si escribo un blog en el que expreso mis opiniones, las personas conozcan realmente quien es la autora de dicho blog y de dichas opiniones, que sepan exactamente mis características, físicas y psicológicas, que intenten comprender así porqué escribo lo que escribo.
  7.- Hemos incluido en nuestro blogs una serie de enlaces. ¿por qué? ¿nos han servido?
  Los enlaces que he usado en su mayoría han sido para referir desde mi blog a otras páginas web interesantes, como la de mi blog grupal, páginas de donde he sacado información o vídeos.
  8.- La selección de vídeos del Youtube, está basada en criterios. Describelos.
  Sólo he añadido un video que me parecía muy interesante que concierne a la entrada sobre el tiempo, y lo escogí precisamente por esto, porque pensaba que reflejaba un aspecto muy veraz de lo que es el tiempo, y es lo efímero de sí mismo. Se trata de un anuncio de televisión, sobre un reloj y utilizan una poesía para reflejar la importancia del tiempo.
  9.- ¿En cuántas entradas has buscado que nos divirtamos?
  En muchas de las entradas he intentado poner cosas interesantes y fotografías llamativas, además de expresar mi opinión con la mejor de las intenciones.
  10.- Gadges y evolución en el tiempo y en los blogs. Tú tenías:- mi mascota- mi contador- calendario- reloj- horóscopo- otros ¿qué utilidad han tenido? y los albumenes de fotos. ¿qué información nos dan los usuarios on-line?
  Mi blog mucho no ha evolucionado, pues me ha costado bastante cogerle el truco a todo lo referente al mismo, pero poco a poco he ido aprendiendo a meter fotografías, que en un principio supuso un problema y ahora es pan comido, también la música, los enlaces... son cosas que al principio parecen un mundo pero que con la práctica resultan más fáciles.
  11.- Algunos le habéis incorporado el chat. ¿que información o que tipo de relaciones se pueden establecer con él?
  Mi webblog no dispone de chat, dado que me ha costado bastante trabajo realizar cosas más simples, además de que apenas he tenido comentarios en mi blog, por lo que no le veía sentido a un chat.
  12.- Otros habéis incorporado un Foro. Cómo lo valoramos.
  Tampoco he añadido ningún foro por la misma razón a la pregunta anterior, pero me parece interesante y de mucha utilidad.
  13.- Sabemos que es un blogroll, una licencia ccc, qué sabemos sobre la política de comentarios.
  Un blogroll es una colección de enlaces de blogs, normalmente presentado en una columna lateral de la página web, como el enlace que tengo yo en mi blog de mi grupo, pero con más de uno.
  La política de comentarios es una serie de normas y derechos para favorecer la intercomunicación. Son los siguientes:
  -Cualquier usuario tiene derecho a expresar libremente su opinión con respecto al tema de cada artículo, los comentarios con críticas y/o en desacuerdo con lo planteado en ellos no serán borrados siempre y cuando se hagan de forma respetuosa y dentro de lo estabecido por estas normas.
  -Sin perjuicio de lo anterior, aquellos comentarios que contengan ataques personales, insultos y/o cualquier otra forma de violencia verbal no serán publicados.
  -Según lo establecido anteriormente, los comentarios deben estar relacionados con el tema del artículo en el que son publicados. Por supuesto, esta norma es flexible: se permitirán comentarios relacionados indirecta o tangencialmente con los artículos, y la decisión final sobre la pertinencia de un comentario quedará a discreción del autor del artículo.
  -Si fuese necesario contactar al autor del weblog/artículo sobre cuestiones no relacionadas con el tema del artículo, es posible hacerlo a través del formulario de contacto.
  -Los comentarios que en su texto incluyan referencias a direcciones de correo electrónico del autor del comentario u terceras personas no serán publicados.
  -El sistema de comentarios está orientado a crear conversaciones, no a servir como sistema de soporte.
  -El envío y publicación de comentarios estará mediado por sistemas de protección anti-spam. Por lo mismo, es posible que tu comentario no sea publicado inmediatamente, quedando en la cola de moderación, o bien sea descartado automáticamente por dicho sistema. El destino del mismo no es responsabilidad del autor del weblog/artículo.
  -Cualquier conversación puede darse por terminada a criterio del autor del blog/artículo, cerrando la posibilidad de publicar más comentarios en la misma.
  14.- Comprendemos la estructura de nuestro blogs. Hemos usado y citado los códigos embed (youtube, slides hare, etc)
  Si, no me ha resultado añadir videos a mi blog debido a que para facilitar la tarea ponen el código en la misma página del video de youtube. Está muy bien organizado y facilitan la tarea.
  15.- ¿Qué son las tags?
  Una tag es una marca con tipo que delimita una región en los lenguajes basados en XML. Yo no he utilizado etiquetas puesto que prefería que mi blog se dividiera por el nombre de entrada y la fecha de la misma.
  16.- Código deontológico de la ciudadanía digital.
  1. Ser honestos y respetuosos con el trabajo ajeno.
  2. Ser originales y creativos.
  3. Ser legales, no piratas.
  4. Ser sinceros: no mentirosos.
  5. Ser elegantes en la exposición de nuestros puntos de vista y opiniones.
  6. Respetar los datos personales de los demás.
  7. Ser críticos con la información publicada en Internet.
  17.- Compartir Igual (Share alike)
  Es una licencia que obliga a que todas las obras derivadas se distribuyan siempre bajo la misma licencia del trabajo original.
  18.- Wikis.
  Un wiki, o una wiki, es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples lectores a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o "páginas wiki" tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una "página-wiki" en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un "enlace web" (o "link") a la página web.
  19.- Kernelblog.
  El kernel ó núcleo de linux lo podríamos definir como el corazón del SO. Antiguamente había dos tipos de versiones del núcleo. Teníamos:
  Versión de produccion: Era la versión estable del momento y la que se debía de utilizar, ya que, esta versión era el resultado final de las versiones que estaban en desarrollo.Versión de desarrollo:Era la versión que estaba en desarrollo y la que los programadores utilizaban para corregir bugs. Esta versión era muy inestable.
  20.- El acceso a la información digital nos ha exigido nuevos saberes. Hemos aprendido a utilizar contenidos y a construir con ellos conocimiento que además, con el trabajo o “objeto de aprendizaje” final vamos a poder comunicar.
  Para la realización del blog hemos tenido que aprender a utilizar varias herramientas como las referentes al mismo blog, que no ha sido fácil, así como además hemos tenido que saber buscar en internet, saber darle valor a lo que leemos, saber cómo y qué añadir que sea de utilidad, saber elegir entre todo el contenido encontrado... en definitiva, para compartir conocimiento primero hay que tener conocimiento.
  21.- ¿Qué sois nativos digitales o inmigrantes?
  Yo pienso que soy ambas cosas, en parte soy nativa porque desde pequeñita he tenido internet y he sabido usarlo en un nivel intermedio digamos, pero también inmigrante por el hecho de que es una herramienta que varía mucho y se actualiza casi a diario, por lo que hay que aprender siempre cosas nuevas.
  22.- ¿Qué son las RSS?
  RSS es un sencillo formato de datos que es utilizado para redifundir contenidos a suscriptores de un sitio web. El formato permite distribuir contenido sin necesidad de un navegador, utilizando un software diseñado para leer estos contenidos RSS (agregador). A pesar de eso, es posible utilizar el mismo navegador para ver los contenidos RSS. Las últimas versiones de los principales navegadores permiten leer los RSS sin necesidad de software adicional.
  23.- Webquest.
  Es una metodología de búsqueda orientada, en la que casi todos los recursos utilizados provienen de la Web. Fue propuesta por el profesor Bernie Dodge, de la Universidad de San Diego, en 1995. En resumen, WebQuest es un nuevo método pedagógico para la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la Web.
  24.- Tenemos mapas conceptuales- Organizando conocimientos.
  No añadí ningún mapa conceptual a mi blog dado que no se me ocurrió esa idea, pero no la descarto para futuros proyectos.
  25.- Y en relación a los contenidos, número de entradas, orden cronológico, seguimiento de los "antes"-"durantes" y "después", criterios para analizar las informaciones.
  El número de entradas de mi blog es de 35, las cuales están ordenadas cronológicamente, pues me parecía la mejor forma para comprender el contenido de la asignatura. Tengo sobre todo durantes, pues he sido alumna asistente a clase y he participado en las mismas, y de los temas que más me han interesado también tengo algunos antes y después, como por ejemplo el tema del tiempo que es mi favorito, además de ser el primero y con el que iniciamos la asignatura, y los autores.
  26.- Elección y coherencia de la información seleccionada, enlaces, vídeos, fotos, mapas conceptuales, glosario de términos, profundidad en las opiniones.
  Me parece que mi blog es bastante coherente en cuanto a los enlaces, vídeos, fotos y demás, porque no hay nada de lo que pueda verse en mi blog que no tenga relación con la asignatura, y cada cosa en su entrada correspondiente. La información no es información que se pone porque sí, es información muy válida e interesante. Como opinión personal del blog he de decir que me parece que los temas tratados en su mayoría son muy interesantes, temas que nos conciernen a los estudiantes, a las mujeres, a los jóvenes, y sobre las que reflexionamos a diario porque no nos queda más remedio ya que nos toca de forma directa.
  27.- Y, lo más importante... ¿Cómo podríamos mejorar todo esto?
  Considero que para mejorar todo esto no hay más que hacerle un poco más de publicidad, puesto que mucha gente sin idea de nada, sin ideas importantes tiene blog para escribir chorradas, creo que si hubiese más gente con ideas propias, con iniciativa y dedicación que realizara blogs informativos e incluso personales encaminados a la instrucción, podría ser una gran herramienta de coalición para realizar grandes hazañas y mejoras en la sociedad del país, de cualquier país dada la generalidad de dicha herramienta.
  - ¿Mi entrada favorita?
  A decir verdad, ojeando de nuevo mi blog no puedo decir que tenga una sola entrada como favorita, sino que tengo varias. Una de ellas es la entrada referente a los valores y derechos humanos. Me parece que es un tema de vital importancia, sobre todo me impactó cuando oí a Lola en clase decir algo que en realidad todos sabíamos, pero que quizá no le habíamos hecho mucho caso, y es que en la declaración de los derechos humanos pone claramente que TODOS y cada uno de los seres humanos han de tener estos derechos de los que se hablan, siendo esto una gran mentira, dadas las condiciones de muchas personas que no tienen el privilegio de tener derechos, aún a pesar de que esta declaración los considere dignos, pero no interesa. Este es un tema que me entusiasma debido a la injusticia que en él se deriva. Otro tema en el que se da la injusticia es en el trato discriminatorio hacia la mujer, por el simple hecho de ser mujer, por lo que otro tema que me fascina es el de la entrada referente a organizaciones y mujer, el hecho de que alguien que está discriminado de forma injusta luche por lo que son sus derechos, como me gustaría pudieran luchar las personas que no tienen acceso a ningún tipo de derechos a las que antes hacía referencia. Así el bullying también entra dentro de mis temas de más interés, aunque este no lo he desarrollado en mi blog dado que ya lo he visto en otras asignaturas con anterioridad. Por ultimo, me impactó mucho el texto que leímos en clase sobre el miedo global, y suscitó gran interés en mí, así como el tema de las tribus urbanas, ya que atañe a la sociedad más joven y a la que veo casi a diario, una sociedad que cada vez se deja llevar más por las corrientes.
  - ¿Qué imagen me ha impactado más?
  Bueno, las imagenes de mi autoevaluación me gustan mucho, pues pongo al principio la de un bebé frente a un ordenador, y luego más adelante la de una joven sentada también frente a este, mostrando así mi evolución con respecto a este instrumento, aunque no es esto lo que más me ha gustado en cuanto imágenes, sino la imagen que puse para la entrada "el tiempo es una palabra", que consistía en una mujer con la espalda desnuda y las manos tras esta atadas, teniendo los números de un reloj alrededor de dicha atadura. Me parece muy veraz dado lo "atados" que puede mantenernos el tiempo, el hecho de que pase tan deprisa pero apenas lo notemos, nos atosiga su paso ligero pero no somos conscientes del mismo hasta que quizá es tarde. Toda persona mayor que conozco siempre me dice que viva como si fuera mi último día, porque el tiempo pasa volando... pero, ¿somos realmente conscientes de este hecho?
  También me gusta mucho la fotografía de organizaciones y género, pues refleja bastante bien la imposición del hombre ante la mujer que ha estado tan patente sobre todo años atrás.
  - ¿Qué me ha aportado cursar esta asignatura?
  Considero que Organización y gestión de centros es una asignatura veraderamente importante dentro de la carrera de pedagogía, tanto es así, que con esta asignatura he aprendido cómo es un centro educativo por dentro, cómo se organizan, qué ámbitos se tratan dentro de los mismos, qué sucede en un consejo escolar o cuando surge algún problema dentro de la institución escolar, todo ello como punto culminante de la asignatura, como aprendizaje final y sintético de lo que ha sido la asignatura durante todo el curso, pero no se han dejado atrás claro, temas de vital importancia que hacen referencia a todo lo que conlleva la organización de centros. He aprendido, aunque quizás no lo he evidenciado durante las clases pero soy consciente de una leve pero notable mejoría en este aspecto, a soltarme a la hora de hablar delante de toda la clase, porque es algo en lo que más reparo tengo, pero gracias en parte a la asistencia diaria a una asignatura tan dinámica y original, no me ha quedado más remedio que participar, aunque a decir verdad, en contadas ocasiones.
  En definitiva, considero que gracias a esta asignatura he aprendido mucho sobre temas tan necesarios para mi futuro profesional como la influencia de la sociedad en el comportamiento de las personas, cómo se distribuye el tiempo y el espacio en las organizaciones educativas, o incluso cosas que son simplemente útiles como a leer entre líneas al ver una película.
  No estoy mencionando, aunque resulta obvio, el ámbito tecnológico. He aprendido más con esta asignatura en cuanto a herramientas de trabajo tecnológicas y globales que en todos mis años como internauta.
  Por consiguiente, me parece que la evaluación de la asignatura es bastante favorable, aunque puede que el horario fallase un poco, dadas las características de la asignatura y el alto nivel de participación que exigía, y las bajas horas de la mañana en que se impartía la clase.

◊ La universidad del futuro. Wikiuniversidad

Durante.

El día de hoy se ha basado en la universidad del futuro, centrándonos sobre todo en un video de Apple que nos pone Lola para visualizarlo y a partir de ahí saquemos conclusiones sobre el tema. La frase que nos propone a Amberela es: Eduación para todos. ¿Quién conoce Apple? Nuestras conclusiones tras la visualización del video fueron las siguientes:

Apple nos dice que EE.UU es uno de los mayores imperialistas del mundo. Independientemente de cuál sea su política, se presenta como imperialista y es un producto de un sitema escolar que recuerdan a sus alumnos que no se deben preocupar del resto del mundo.
El autor, pide disculpas por Bush por perder el tiempo bombardeando. La democracia perdura, es difícil de conseguir, lo más importante del centro educativo no es sólo lo que sucede dentro del centro, sino las conexiones que tiene con la sociedad.Según Apple, "La democracia es una lucha contínua". La educación tiene que ver con cómo vivimos el día a día. La educación es un acto personal.
La democracia está amenazada y se siente respeto por la lucha de la democracia.
Existen dos tipos de democracia: la democracia gruesa, que consite en la plena participación de todos en todos los ámbitos de la sociedad; y la democracia delgada, que el autor define como la posibilidad de elección de centros educativos de los padres para sus hijos.
En resumen, que la democracia es una lucha que continúa.

◊ Valores y derechos humanos

Durante.

La clase de hoy se ha centrado en los derechos humanos, por lo que hemos visto ciertos artículos de la Declaración de los Derechos Humanos, cada grupo informando sobre alguno en particular. A nosotros se nos pidió el artículo 10, el 18 y el 22, así como que reflexionaramos sobre "la cultura de la Paz":

Artículo 10
Toda persona tiene derecho, en condiciones de plena igualdad, a ser oída públicamente y con justicia por un tribunal independiente e imparcial, para la determinación de sus derechos y obligaciones o para el examen de cualquier acusación contra ella en materia penal.

Artículo 18

Toda persona tiene derecho a la libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; este derecho incluye la libertad de cambiar de religión o de creencia, así como la libertad de manifestar su religión o su creencia, individual y colectivamente, tanto en público como en privado, por la enseñanza, la práctica, el culto y la observancia.

Artículo 22

Toda persona, como miembro de la sociedad, tiene derecho a la seguridad social, y a obtener, mediante el esfuerzo nacional y la cooperación internacional, habida cuenta de la organización y los recursos de cada Estado, la satisfacción de los derechos económicos, sociales y culturales, indispensables a su dignidad y al libre desarrollo de su personalidad.

La cultura de la paz consiste en una serie de valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen los conflictos tratando de atacar sus causas para solucionar los problemas mediante el diálogo y la negociación entre las personas, los grupos y las naciones. Fue definida por resolución de la ONU, siendo aprobada por la Asamblea General el 6 de octubre de 1999.

Tanto la cultura de la paz como los derechos humanos están relacionados dada la ausencia de violencia de los dos conceptos y el fin de mejora de los conflictos.

Obtenido de: http://es.wikipedia.org/wiki/Cultura_de_la_paz

◊ Micropolítica educativa, Redes sociales, Ciberactivismo

Durante.

La clase de hoy la hemos dedicado a informar sobre conceptos referentes al tema de la entrada, tales como ciberactivismo o micropolítica. Algunos compañeros que traían portátiles lo buscaron y compartieron la información con el resto.

"¿Con el blog se puede defender una idea o algún tipo de experiencia?"

Por supuesto. El blog es una herramienta que no sólo sirve para transmitir información, sino que dicha información puede ser de diversa índole. El conocimiento que transmitimos con nuestro blog en cierta medida está basado en nuestra propia experiencia, pudiendo incluso en ocasiones hacer referencia a dichas situaciones o experiencias vividas por los dueños del blog. Además el blog es una herramienta personal, con el simple hecho de que se comparte, pero son experiencias, conocimientos e ideas personales lo que se transmite en el mismo, de forma personal para que quien decida entrar lea las ideas personales del creador del blog y exponga su opinión en los comentarios.

◊ Dramatización II

Antes.

Mi personaje:

Características personales.
Nombre: Marisa Fernández De la Vega.
Nacionalidad: Española.
Nacida en: Sevilla.
Ciudad de residencia: Sevilla.
Edad: 38 años.
Profesión: Auxiliar de clínica en Urgencias, en el Virgen del Rocío.

Características físicas.
Altura: 1.60.
Ojos: Marrones.
Peso: 55 kgs.

Sentimientos.
Soy una mujer muy activa, es por esto que me paso el día trabajando en el hospital. Me siento solitaria en ocasiones porque me gustaría estar más con mi familia, siento que no tenemos la relación que toda mujer sueña cuando piensa en casarse y tener hijos. Soy algo ingenua y muy confiada, sobre todo con los seres a los que quiero.

Motivos para estar en el consejo escolar.
Me han llamado para que acuda por un asunto relacionado con mi hija sobre bullying, pero no tengo mucha idea de por qué me llaman a mí, cuando si mi hija recibiera algún tipo de acoso me lo hubiese contado, estoy segura.

◊ Tribus Urbanas

Durante.

La clase de hoy trató de las Tribus Urbanas, tema que desarrollaron unas compañeras ayudándose con una presentación Powerpoint. Fue interesante sobre todo por la selección de fotografías y porque creíamos que sabíamos bastante sobre el tema, al menos yo, pero descubrí bastantes tribus de las que ni siquiera había oído hablar, por lo que me sorprendieron.

Una tribu urbana es un grupo de gente que se comporta de acuerdo a las ideologias de una subcultura, que se origina y se desarrolla en el ambiente de una urbe o ciudad.

Entre los tipos de Tribus Urbanas que trataron estaban las siguientes:

Punks

El punk surgió como una burla a la rígidez de los convencionalismos que ocultaban formas de opresión social y cultural. Las características del punk rock fueron precedidas por el garage rock, recrudeciendo más el sonido fuerte del rock y con composiciones menos profesionales, influenciados por el sonido de la "Invasión Británica", como The Kinks, The Beatles o The Who, y cogiendo elementos del sonido ruidoso del garage rock de The Stooges o Velvet Underground.

La filosofía punk puede resumirse en "Hazlo tú mismo", "hazlo a tu manera". Rechazar los dogmas, y no buscar una única verdad. Cuestionar y transgredir todo lo que rodea. No actuar conforme a las modas y las manipulaciones mediáticas además de estar en contra del consumismo. Pensar por ti mismo.

Raperos

Provienen de los guetos negros de Nueva York, bajo la cultura del break, música que en el su momento de aparición fué totalmente rompedora tal y como su nombre indica. Por marcar territorios ( actuan con bandas ) hacen las firmas, que consiste en una especie de logo que simboliza su nombre y que no dudan en ponerlo sobre paredes, ferrocarriles y mobiliario urbano. Su ropa es muy deportiva, grandes pantalones, jerseis de equipos de baloncesto, gorras, ... No destacan por tener una actitud violenta con la gente pero si con el mobiliario urbano.

Pijos

En un primer momento la palabra pijo puede designar a las personas que pertenecen a las clases altas; pero, es en los años 80, con la recuperación económica de España, es cuando los pijos empiezan a marcar diferencias para separarse de la clase media que surge y pueden empezar a considerarse una tribu urbana. Los pijos consumen con asiduidad ropa y complementos de firmas internacionales y tienen predilección por los aparatos tecnológicos de alta gama; además de presumir de sus gastos en estos elementos. Son la única tribu que se basa únicamente en el estatus socio-económico de sus miembros y al contrario que la mayoría, no han surgido a raíz de una manifestación cultural ni en torno a una ideología política.

◊ Dramatización I

Durante.

La clase de hoy se ha desarrollado con una interpretación por parte de algunos compañeros en la que simulaban un consejo escolar de primaria. Yo no he participado directamente en la misma, sino que he sido observadora, y estas son las anotaciones que tomé.